赞成，早该这么做了。落实《义务教育法》不能被各种利益绑架。
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熊丙奇的文章
由于长期没有落实均衡编班，有家长质疑、反对均衡编班，这很正常。但这不是不落实义务
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扭转基础教育的功利化、短视化，非一日之功。极端功利化、短视化已经深入一些教育者、
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家校关系“如履薄冰”，最终买单的是教育、孩子的成长。 部分家长的无理取闹、动辄
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遏制学校校长贪腐，关键在建立现代学校制度，实行“权力失衡”。没有制度的制约，仅仅
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还有人说不但要分班，而且要每学期根据成绩分班一次。这是要把考试、排名、唯分数、唯
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学校有学校的理由：如果不这么做，万一有学生在书包里装刀具，在学校里用刀具伤人怎么
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幼儿园突然关闭，没有提前告知家长，也没有处理好学生退费、分流安置问题，当地教育局
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看一些网友反对“均衡编班”的论调，他们还以为“均衡编班”是某些专家的观点，而没有
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职业院校不以就业为导向，不搞产教融合，培养学生掌握技能，而以升学为导向，参照普通
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道理其实很简单。 1、AI时代需要的是复合型人才，不要再搞文理分科、文科对立。
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屡禁不止20年的“重点班”，该到头了。《义务教育法》必须硬起来。
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返聘退休教师，或安排小学教师（有高中教师资格证）转段，再就是大班额。//@西天月
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选物化（生）的超过80％，甚至达到90％，极端的学校甚至全部是理科。你说缺不缺。
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这不就是“人上人”的一部分吗？崇尚“人上人”，也就会有“学阀”存在，而且会有很多
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对中小学生春秋假，之前也是各种反对意见，诸如，影响学生学习，打乱学习节奏，家长没
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一些人把“人上人”教育观、成才观，理解为鼓励竞争，重视效率，反对“大锅饭”。这完
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有一些人天真地认为，大学近年来砍掉某些专业，就敲掉了这些专业教师的饭碗。去问问大
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应该问的是：如果连义务教育均衡分班都做不到，怎么扩大教育公平？怎么破除唯分数、唯
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8名未满14周岁的未成年人虽依法不给予行政处罚，但应该送专门教育学校接受矫治教育
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