最近在看我孩子的教材我发现了个问题。语文启蒙不再是先学拼音再学字，英语启蒙不先学读音再学拼单词。我记得我们以前学的顺序拼音在前学单词在后循序渐进的。现在的教材可以不客气的说是瞎勾8️⃣学

从中我可以分析这样变化的可能性：第一种可能：我们教育部出了坏人，希望我们祖国的花朵学不会或者说难学导致孩子厌学。消耗家长心血跟孩子陪跑徒增家庭矛盾延伸到变成社会矛盾。（这里不懂我也不展开了，就举个例子：父母与孩子的矛盾，老师和家长的矛盾）

如果是第一种情况希望上面的人可以彻查一下教育部出了什么问题关键位置人员的财务问题

那么第二种可能：国家对于人才的筛选更加针对了，只筛选高智商天才，就这么乱的教材如果你的孩子都能轻松应对找到考高分的学习方式那么恭喜你的孩子属于国家需要的人才，毕竟九年义务教育最终目的不是让你真学会使用的社会技能而是培养孩子寻找高效解决问题的能力。

无论以上那一条是真实状况。我的解决办法都不会和大多数家长一样🐔娃。用自己的情绪和财力去让孩子苦读。🐔娃不如🐔自己。我也不认为我的孩子一定能长江后浪推前浪。我只要赚得足够多将来不会让孩子因为吃住行有问题即可。其他的全看他个人能力。就这个教材混乱程度她都能学好考高分，那将来的路他也能很好的走下去也不需要我给予太多经济上的帮助了，我现在更需要做的是告诉孩子我以前走过的弯路所总结下来的经验让孩子自己去消化。这就是传承，也是家庭教育，这比文化教育更重要。