教育部改革的大步流星，与地方教育的迟钝后觉，形成反差。
教育问题，主要是缩手缩脚，不敢作为的问题。等待观望的慢节奏，是引起社会不满的主因。
为此，教育改革的动作不断，这无疑是积极向好的。
但某些地方教育，包括被社会舆论裹挟的学校，却迟迟疑疑，扭扭捏捏，有落实，也是应付。
夹在政策先行与落地之间的学校，面临着从制度到执行的双重冲击。
尤其是基层，对新措施左顾右盼，对检查双标应对，双课表一明一暗，快慢班照办不误，竞赛排名轰轰烈烈，家长领导唯分数论业绩，该有的老问题大多没改，又添了个撒谎的新毛病。
教育改革，务必加大力度，方能让政策落地，务必让懂教育的抓教育，方能见成效。
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