广州实验中学校长张先龙近日公开披露：有学生周末从早8点补到晚10点，周一到周日连轴转，到校后满脑子只想睡觉；更有家长逼初二孩子学完高中课程硬冲高考。张校长直言：“情况已经恶化到这种程度，我们不能假装看不见！”
 
长久以来，大众对学生厌学的固有认知，始终停留在惰性贪玩、惧怕吃苦、自制力薄弱的浅层归因。
 
多数家庭与学校，都将学习成绩当作衡量孩子成长的唯一标尺，把课外补课、超前学习当作逆袭升学的最优解法。
 
无数家庭顺着这套功利逻辑前行，不断压缩孩子的休息、玩乐与生活体验时间，试图用高密度的学业投入，兑换未来的升学优势。
 
在当下的教育生态中，多数中小学生的课余时间早已被彻底挤占。
 
周末不再是休整放松的缓冲期，而是被各类补习班、培优课无缝填满。
 
不少学生的周末作息被严格固定，从早上八点开启全天补课，课程、刷题、答疑层层衔接，一直持续到晚上十点才结束。
 
全天时长十四个小时的高强度学业输出，贯穿整个周末，无半点空余闲暇。
 
长期超负荷的学业压力，彻底打乱了青少年的身心节奏。
 
持续的精神紧绷与睡眠不足，让孩子的身心陷入疲惫闭环。
 
不少学生返校后，大脑依旧处于疲惫宕机状态，课堂上无力集中注意力，无法跟上授课节奏，一整天的在校状态只剩昏沉嗜睡。
 
学习本该是主动汲取、稳步成长的过程，如今却变成被动煎熬的机械任务。
 
然而，单纯的课外补课内卷，并非当下教育困境的全部，部分家长的极致功利教育，进一步加剧了孩子的成长危机。
 
教育行业出现了荒诞的“预制娃”培养模式，不少家长沉迷超前教育，无视孩子的成长规律与认知节奏，强行推进超龄学业规划。
 
有家长在孩子就读初二的阶段，便逼迫孩子全速学习全部高中课程，执意让尚未完成义务教育的初中生，提前冲刺高考，试图以超前学习抢占升学先机。
 
涉事学校多次劝阻此类极端教育行为，提醒家长遵循教育规律、尊重孩子身心状态，但家长依旧固执己见，坚持极致鸡娃的培养方式。
 
可谁也没想到，这种违背成长规律的强行拔高，最终换来的不是学业逆袭，而是彻底的成长崩塌。
 
这名被强行催熟的初二学生，最终中考失利，后续求学去向成谜，多年超前付出尽数落空。
 
广州实验中学教育集团总校长张先龙，在深度访谈中直面当下教育乱象，直言当下青少年的成长困境已经恶化到无法忽视的地步，教育从业者与家长群体，不能再刻意回避、假装看不见。
 
结合一线教育调研数据来看，当前中小学生抑郁、学业焦虑的群体比例持续走高，厌学情绪呈现大面积蔓延态势，且学霸群体的厌学问题更为隐蔽、更为严重。
 
成绩优异的学生长期处于高压竞争状态，精神内耗更为严重，看似维持着良好的学业状态，实则内心早已丧失学习热情，只是在惯性与逼迫中被动坚持。
 
不料，长期的过度教育、过度评价与过度干预，让当代学生陷入“单调、单一、单纯”的成长困境。
 
当下孩子的成长全程被成年人精准规划，生活轨迹只剩下上学、补课、刷题、考试，几乎没有自主探索、自由体验、肆意成长的空间。
 
日常言行、考试成绩、排名起伏，时刻处于家长与学校的监督评价之中。
 
生活体验的极度匮乏，精神世界的持续空洞，让孩子逐渐丧失内生成长动力。
 
被动接受所有安排的成长模式，让孩子慢慢失去对生活的热爱、对知识的好奇，厌学情绪就此生根蔓延。
 
更值得警惕的是，功利化教育正在造成人的异化。
 
部分学校深陷分数KPI裹挟，大肆宣扬升学率、高分率，将学业成绩当作办学的唯一荣光，却无视学生的身心创伤与人格成长。
 
不少被极致培养的孩子，看似成绩亮眼、履历光鲜，却丧失了共情能力、生活能力与独立思考能力，如同只会充电工作的机器，情感贫瘠、灵魂空洞。
 
教育的本质，从来不是流水线式的批量塑形，也不是极致功利的分数博弈，而是培育完整、鲜活、有温度、有思想的人。
 
当下蔓延的厌学乱象，本质是教育节奏与成长规律的严重错位。
 
家长急于求成的焦虑、学校唯分数论的导向、社会内卷氛围的裹挟，三重压力层层叠加，彻底压垮了本该蓬勃生长的少年群体。
 
绝大多数孩子都是平凡普通人，普通人的成长需要循序渐进、留白喘息，需要体验生活、感知美好、沉淀心性。
 
强行加速的成长，看似是提前领跑，实则是透支未来。
 
过早消耗的心力、强行压抑的天性、彻底缺失的松弛感，最终都会以厌学、焦虑、抑郁的方式反噬成长。
 
短期堆砌的学业成绩，终究抵不过长期健康的身心状态与内生的成长力量。
 
真正优质的教育，从不是把孩子打磨成应试机器，而是守护天性、培育心性、塑造人格。
 
适度留白、尊重规律、接纳平凡，才是治愈当下教育乱象、破解厌学困境的核心答案。
 
急功近利的极致鸡娃，终会透支一代人的成长，循序渐进的良性滋养，才能托举起孩子长远的人生。
 
对此，你有什么看法？
 
信息来源：南方都市报