经济学人的图表，AI 会阻碍孩子学习吗？Does AI stop children from learning?

新数据显示，这项技术既有危险，也有潜力
学生和学童越来越多地使用人工智能。教育科技公司Chegg去年进行的一项调查发现，发达国家80%的大学生在学习中使用AI。近期的其他民调显示，这一比例在英国达到94%，在德国达到93%。
如此广泛的应用引发了人们对这项技术可能如何影响学习的担忧。教师们表示，他们批改的作文越来越千篇一律，并怀疑这些文章是ChatGPT批量生成的。然而，关于AI对教育究竟会产生什么影响，一直缺乏确凿的证据。
斯德哥尔摩大学的大卫·斯特伦贝里，以及香港大学的维克多·雷和吴彦辉试图填补这一空白。他们追踪了中国2.7万名12岁至18岁的学生；中国是AI应用发展迅速的国家。约80%的学生表示自己使用豆包、DeepSeek等模型，另外20%则作为对照组。
研究结果令人瞩目。六个月后，使用AI的学生各科平均作业成绩提高了18%。他们完成每份作业所需的时间，也从平均64分钟缩短至45分钟。但到了考试时，同一批学生的成绩却比没有借助AI的同学低20%。过去，作业成绩可以预测考试表现；如今，作业成绩最高的学生反而更有可能在考试中考得更差。
那么，学校是否应该禁止AI？未必。考试成绩下降主要集中在那些匆匆完成作业的学生身上。那些虽然使用AI、但花在作业上的时间与不使用AI的学生一样多的人，几乎没有因此受到惩罚。由此看来，关键在于学生如何使用这项技术。那些考试成绩依然保持良好的学生，并不是单纯复制粘贴答案，以节省时间。更有可能的是，他们把聊天机器人当作私人家教使用，比如让它解释难懂的概念，或帮助解决具体问题。
另一项最新研究中，米德尔伯里学院的扎拉·康特拉克特和赫尔曼·雷耶斯让大学生学习一个此前并不熟悉的主题，一组学生借助聊天机器人，另一组则不使用。使用AI的学生在测试中的成绩更高，而且一周后再次完成同样的任务时，这一优势依然存在。
尽管目前的证据仍然有限，但它们似乎指向同一个结论：AI可以提高学习效率，但前提是使用者懂得如何聪明地使用它。 学生必须抵制这样的诱惑：还没来得及自己思考，就急着去寻找AI生成的答案。#海外新鲜事#