中国外交部发表严正声明

8月4日，针对菲律宾国防部发布的涉华声明，外交部发言人林剑明确表示，这份声明充斥谎言和恶意攻击，干涉中国内政，是“性质极为恶劣的政治挑衅”，中方对此坚决反对。
 
事情的导火索，是菲律宾方面近期不断把华文教育、学术交流与所谓“国家安全风险”捆绑在一起。

菲律宾防长特奥多罗要求加强对外国背景教育项目的审查，将中国高校参与的中文师资培训、文化交流等活动纳入安全讨论。
 
正常的教育合作，为什么突然被套上“渗透”的帽子？菲律宾国防部随后又把话题延伸到中国的《民族团结进步促进法》，对中国国内法律和民族政策进行攻击。

中方的回应很明确：中国制定和实施自己的法律，目的是保护各民族合法权益，轮不到外国政府横加干涉。
 
菲律宾方面当然有权依法管理本国教育项目，也可以要求资金透明、课程合规和人员背景清晰。问题在于，正常审查与预设立场不是一回事。

没有拿出充分证据，就把学习中文、培训教师和文化交流描述成安全威胁，很容易让教育问题滑向政治化。
 
更有意思的是，就在几个月前，菲律宾教育部门对相关中文教育合作还是另一种评价。

2026年5月，菲律宾教育部向红溪礼示大学孔子学院颁发致谢牌匾，表彰其为菲律宾基础教育和中文教育作出的贡献。
 
菲律宾教育部当时明确肯定，该机构通过课程建设、本土教师培训和文化交流，帮助菲律宾学生提高语言能力和跨文化竞争力。

这个项目由菲律宾红溪礼示大学与福建师范大学合作建设，并从2011年起成为菲律宾教育部中文项目的官方合作伙伴。
 
也就是说，菲律宾教育主管部门认可并参与多年的项目，如今却被国防部门放进“外国影响”的安全叙事中。

这至少说明，争议的关键并不是中文课程突然发生了什么变化，而是菲律宾国内看待对华合作的政治环境变了。
 
类似合作也不是暗中进行，2025年，由菲律宾教育部主办、当地孔子学院承办的中文师资培训班，曾面向菲律宾多个地区招收85名本土教师。

培训内容包括中文综合课程、教学能力和跨文化交流，参与者也是菲律宾本国教师。
 
早在2019年，中菲双方还曾共同推动菲律宾公立学校中文教师培养计划，由菲律宾教育部门选拔本土教师接受系统培训。

项目解决的是当地中文教师不足的问题，过程有菲律宾官方机构参与，并非绕开当地监管秘密运行。
 
华文教育在菲律宾也不是近几年突然出现的事，当地华人社会长期保留学习中文的传统，许多学校在菲律宾法律和教育体系下运行。

随着经贸、旅游和人员往来发展，掌握中文也成为部分菲律宾年轻人的职业技能选择。
 
语言本身不会自动变成安全威胁，英语、中文、日语或者其他语言，都可以成为了解外部世界的工具。

真正需要审查的，应当是具体项目是否违法、资金是否透明、课程是否符合当地规定，而不是先给某一种语言贴上政治标签，再倒推所有合作都有问题。
 
从这个角度看，菲律宾防务部门的做法容易制造一个危险信号：只要与中国有关，原本属于教育和文化领域的合作，也可能被重新包装成安全议题。

这样的处理方式或许能迎合部分政治情绪，却会增加学校、教师和普通学习者的不确定感。
 
中方此次回应还提到，菲律宾一小撮反华势力试图通过政治和舆论操弄谋取私利，并借此掩盖其海上侵权行为。

外交部同时指出，这些人以政府部门名义发表声明，正在绑架和破坏中菲关系，也违背了菲律宾近期在外交对话中作出的承诺。
 
这正是事件值得关注的地方，中菲在南海存在分歧，但分歧不应无限外溢，更不能从海上争议一路扩展到课堂、语言和普通民间交流。

把所有领域都变成对抗阵地，最终只会让两国之间本就有限的信任空间越来越窄。
 
菲律宾如果认为某个具体教育项目存在问题，完全可以公布证据、依法调查，并与相关学校和机构沟通。

可若只是依靠模糊的“外国影响”指控，把长期公开运行的合作一概污名化，损害的不会只是中国机构，也包括菲律宾本土教师、学生和华人社区的正常教育需求。
 
教育交流不应成为地缘政治的附属品，中文课程是否继续、合作项目如何规范，应该由教育规律、现实需求和当地法律决定，而不是由南海局势的冷暖决定。
 
说到底，审查可以有，证据必须有，安全可以谈，政治标签不能乱贴。把课堂变成对抗前线，也许能制造一时声量，却解决不了海上分歧，更无法给菲律宾年轻人带来真正的发展机会。
 
官方信源：
 
新华社、新华网2026年8月4日报道《外交部批菲国防部涉华声明：性质极为恶劣的政治挑衅》。
 
人民网2026年5月11日报道《红溪礼示大学孔子学院获菲律宾教育部表彰》。
 
人民网2025年5月27日报道《2025年菲律宾教育部本土中文师资暑期培训顺利开班》。