教育改革旨在提升质量，单纯以分数论英雄可行不通。“唯分数论”就如同把学生统统塞进同一个模子，全然忽视了他们的个性与多元发展。
例如，应当加大实践课程的占比。以科学课为例，不再局限于在教室讲授理论，而是组织学生前往实验室开展实验，让他们亲自探索与发现。如此一来，能够培养学生的动手能力与创新思维。
此外，必须对评价体系进行改革，不能只着眼于成绩。可以综合考量学生的课堂表现、团队协作能力、兴趣特长等方面。比如，有些学生成绩平平，但在绘画、音乐方面颇具天赋，同样应该得到肯定与鼓励。
教育质量的提升是一项系统性工程，需从多个方面着手，方能培养出全面发展的人才。真正衡量教育质量的，是分数与思维逻辑的综合体现。