家长、新教师用新教材必须使用参考资料
新课本从传统老教材使自学型全面转化为必须听课型，新教材页码减少，知识点与知识点之间跳跃性大。这好比海上冰山，露出水的一座冰山与第二座冰山之间，其实水里还藏藏着大部分的连接内容，需要辅导者串连讲授。教材仅露出重要的核心的知识点。教材变薄了，但教材变难了。对低智商者越来越不友好了。
面对这种貌似简单，实则较难的新教材，广大家长及入职不久的新老师怎么面对呢？方法就是研读参考资料。千万认为教材很简单，点一下就可以了。如果这样，学了和没学是一样的。
知识的推导生成(教材省去)是需要讲解的，知识点与知识点之间省略的部分是需要补充的。这些内容一般教辅教参上一般会有详细的讲解。
另外，教材上题量不多，题型与题型之间同样存在跳跃性。意思是会做前面的题目，但后面的题目有些孩子仍然不会做，必须设置两种题型之间的引导题，孩子先会引导题型，才能从在会做一号题型过渡到会做二号题型。这叫小步子前进。教材是大步前进的。或者这么比喻，一级梯与二级梯之间，跨度有点大，有的孩子上不去，怎么办？辅导者在两级梯之间再做一级或几级临时性的梯子，孩子踏着这些梯子就上去了。这个问题，基础训练会很好地解决这个问题。
总之，施教者引导者必须对教材选入的知识体系烂熟于心，家长及新教师必须通过研读教参及基础训练帮助自己全部了教材知识体系的本质，研究孩子的接受能力，采取相应的细化程度进行引导。否则，按教材照本宣科，大多数学生将会学不到什么东西，影响孩子的学业成绩。没有明白新课本这种海上冰山式的设计意图。新教材的学习，教具有举足轻重的地位，靠仅自学教材，许多孩子效果不会显著。如果孩子要自学，同样需要教参、课本、基础训练，三个本子同时推进，才会事半功倍。
仅用教材的老办法效果会比较差。现在出版业发达，淘宝上什么都有。必须利用教参以及基础训练。教师有的书，学生可以自己购买。在职教师是绝对不敢讲这种话，这是引导推销教学资料，查到会受处分。我是家长，是吃瓜群众，非在编在岗教师。
新教材课本解读 新教材版书 新教材教师 人教版新课本 新教材教学 新教材学习资料 新教材学习辅导