秦岭笑谈 聚焦暑期留守心声 精准调研赋能课堂——师法传薪队开展乡村暑期公益课堂需求专项摸排 暑期是乡村留守儿童脱离校园系统化管理、成长教育容易出现空档的关键时期。为精准把握乡村未成年人暑期成长现状，精准匹配乡村公益课堂建设需求，切实破解乡村暑期教育资源匮乏、托管服务不足等现实难题，7月29日，曲阜师范大学法学院“师法传薪实践队”队员深入乡村一线，以乡村留守儿童、暑期托管学生为核心调研对象，开展专项暑期公益课堂需求调研工作。团队采用线上问卷普查结合线下入户走访的方式，全方位摸排学情现状、成长短板与服务诉求，以实地调研数据为支撑，杜绝盲目支教、形式化服务，让乡村暑期公益教育真正贴合孩子需求、贴合乡村实际。 本次调研以乡村暑期公益课堂建设为核心主线，围绕学生学业提升、兴趣培养、心理健康、假期安全四大维度展开精细化摸排。在学业现状调研中，队员们逐一走访乡村学生家庭，与留守儿童、家长及基层托管工作人员深入沟通，系统梳理中小学生日常学习中的薄弱科目，精准掌握不同年龄段学生的学业难点与知识漏洞。调研发现，乡村留守儿童缺乏常态化课后辅导，假期自主学习能力较弱，学科短板长期积累，亟需专业、系统的公益课业辅导课堂补齐学业短板。 在综合素质培养层面，团队重点摸排乡村学生的兴趣特长发展需求。相较于城市完善的素质教育资源，乡村暑期普遍缺少艺术、体育、科普、手工等特色课程，留守儿童课余生活单一，个性化特长难以得到培养和发展。队员们通过问卷统计与面对面交流，广泛收集学生的兴趣偏好，详细记录乡村家庭对素质拓展课堂的迫切需求，明确了暑期公益课堂特色课程的建设方向，致力于为乡村孩子打造多元化、趣味性的暑期课堂，丰富孩子们的假期生活。 同时，团队高度重视留守儿童心理健康与假期安全两大重点问题。调研过程中，队员们耐心倾听留守儿童的内心想法，关注其暑期陪伴缺失、情绪疏导不足等问题，细致摸排乡村心理疏导教育资源缺口。针对暑期安全事故高发特点，团队全面排查乡村未成年人在溺水防护、交通出行、网络使用、居家安全等方面的认知漏洞，统计乡村暑期安全教育的资源短板。多项调研数据表明，心理疏导、安全科普是当前乡村暑期教育中最为紧缺、群众最为期盼的服务内容。为全方位完善乡村暑期服务体系，本次调研同步兼顾乡村基层普法需求摸排，作为公益课堂的配套延伸服务。队员们简要走访社区居民，收集群众在未成年人保护、校园欺凌防范、反诈防骗、养老维权、邻里纠纷、消费者维权等方面的高频法律问题，梳理基层普法工作的现存短板。依托调研收集的民情信息，团队将摒弃空洞化、模板化的普法宣讲模式，定制轻量化、适配乡村孩童与村民的普法内容，融入暑期公益课堂与基层服务中，实现教育帮扶与法治科普双向赋能。 本次调研工作始终坚守“按需服务、精准赋能”的核心原则，立足乡村留守儿童成长痛点与乡村教育实际缺口，用扎实的实地走访、真实的调研数据，精准锁定暑期公益课堂的服务内容与建设重点。团队坚决摒弃流水式、形式化的社会实践，坚持先摸底、后落地，精准对接基层教育需求，切实落实“基层缺什么、我们做什么”的实践理念，为打造贴合乡村学情、贴合孩子成长的高质量暑期公益课堂筑牢坚实基础。撰稿人:王子函“师法传薪实践队”指导老师:郑风霞 刘晓军曲阜师范大学大学生社会实践三下乡