昨天，听说一个事情，或许对大家有些帮助，就整理一下，发出来，供参考。
事情是这样的：
一个在外省的朋友，多年前，从公办学校辞职后，创办了一所小型的民办学校，由于资金紧张，就找他的一个没有辞职的关系很好的一个同事，动员这个姓李的同事，向学校投资了10万元，
李老师出于信任，就把10万元打进了学校银行公户。
而两个朋友，就凭口头约定就算作“入股”。
几年过去，学校办得不错。
这个时候，王老师把学校转手给了别人，自己套了一些资金，就离场了。
这时候，李老师去找这个朋友要钱，朋友不想给。
他的理由是：钱是打到学校银行公户的，这是学校的债务，得找学校集体要，不能算作是他个人的。
李老师懵了。
多年的好朋友，自己从来没参与过管理，全凭信任，怎么一遇到钱，对方就变成了这样？
其实，这种情况，在多年前，很多民办学校，大部分都是这样的情况。
这就暴露了教育人合伙创业最容易踩的坑。
第一，很多老师出身的人，觉得谈钱伤感情，借钱、入股连个正规的借条和代持协议都不签。就凭当初的信任和当年的关系，一顿饭，事情就办成了。这样的学校，一旦面临变动，口头约定就没有了约束力。
第二，李老师的钱打进了学校公户，这在法律上看，就是被视为对学校的投资，而不是对个人的借款。王老师也是利用这一点，把个人债务推给了学校。
第三，有些人，一旦掌握了学校的控制权，在面临利益分配时，就会本能地利用规则漏洞，首先保护自己的利益，把当初的合伙人踢开。
教师，一旦自己创办学校，光有情怀是不行的，还得学会立规矩，守规则，将丑话先说在前面，只有这样，才能既保住资金，留住朋友。