不服不行！6月1日长江云新闻报道，湖南，一00后老师带的班成绩倒数、纪律松散。没有家长抱希望，学生自己也破罐破摔。可他没有批评，没有施压，反而跟学生称兄道弟、谈理想、讲现实。一个学期后，班级平均分冲上年级榜首。

年级垫底的高三班，纪律像散沙，家长已放弃，学生也不想学，能翻盘吗？

一个23岁的年轻老师硬是把这摊烫手山芋接了过来，一个学期就把平均分送上年级榜首，很多人这才意识到，原来教育还能这么干。

这位老师叫唐增辉，湖南永州人，2023年从衡阳师范学院毕业，只比班上最大的学生大8岁。进校第一年，他主动请缨接下永州一中朝阳学校高三267班。

谁敢接高三垫底班？别人避之不及，他偏要上。校内私下嘀咕不断，有人断言这年轻人要吃大亏。

接手第一天他就被现实“迎头痛击”。第一次模拟考，全班平均分比年级第一低了50多分，地理更是倒数第一。

课堂像网吧，上课睡觉、传纸条、偷偷玩手机，后排嘻嘻哈哈。一些孩子是留守儿童，心思不在课堂，眼神浑浊。家长群也不友好，有人直接说“我们家孩子就那样了，你别太较真”。换谁心里不拔凉？

他没有发火，也没有立刻收手机、罚站。他走上讲台，只说了一句，“我叫唐增辉，以后我们一起混，一起把成绩搞上去”。然后他干了件很多老教师都不会做的事。搬个凳子，坐在教室最后一排，跟学生一样听课，连听了一周。

他边看边记，谁爱啃面包，谁总望窗外发呆，谁笔记工整却不敢举手，全写进一个小本本。记的不是缺点，是每个孩子的软肋和闪光点。

早上他比学生更早到教室，六点半守在门口，课间、午休、晚自习后，挨个找学生聊。聊家里、聊兴趣、聊烦心事，不谈处分，先把心门打开。他开了个“吐槽大会”，让学生把对老师、对学习、对家长的不满都倒出来。他只在一旁听，偶尔来一句“我当年也这么觉得”，距离一下就近了。

家长这道坎更难。第一次家长会，来的人不到一半。他干脆把家长会搬到线上线下同步，还录视频逐个说孩子的亮点。“你家孩子思路快，但审题要注意”，“他责任心强，可以当组长”，这种肯定很具体，不空口夸人。

他还建了一个班级公众号，谁字写整齐了，谁主动举手了，谁帮同学讲题了，都拍照记录。家长群慢慢从冷清变热闹，再变成“夸夸群”。

教书这块，他也不按老套路走。地理那堆抽象概念，他编顺口溜，做小游戏，还剪短视频，让知识一点点“入脑”。有男生抱怨经纬度像天书，他第二天就把地理知识点做成“王者荣耀”的地图攻略。用英雄技能讲大气环流，用装备属性对比气候类型，笑声有了，记忆也牢了。

他还搞“师徒结对”，请成绩好的同学当“小老师”，自己只当“顾问”。优等生讲一遍更扎实，学困生问起来不别扭，两头都得益。班里有个叫小宇的男生，以前爱抄作业，结对后成了同桌的“徒弟”。为了能给徒弟讲明白，他自己狂刷题。三个月后，他冲进班级前十。

家长会上，小宇妈妈当场掉泪，说“我儿子终于知道学习了”。这种变化，用批评能逼出来吗？

还有个男生地理一开始只有三十多分，他不骂不挖苦，陪着刷题，带着画知识脉络，把乱麻理清。到高考，这个男生成了班里地理第一。

最让人记住的是那个留守少年。爸妈常年在外，他沉迷游戏、爱逃课。唐增辉没有请家长，也没处分，而是每天陪他打半小时篮球，边打边聊大学时的迷茫和现在的打算。再后来，这男孩把手机主动交给他保管，上课不再睡觉，最后考上了专科。不是名校，但对他来说是新起点。

白天带班，他几乎寸步不离；晚上查宿舍，周末留校答疑。他把自己“卷”成样板，只为让学生看到努力的样子。同事劝他别太拼，他笑笑说，年轻扛得住，这些孩子更耽误不起。这不是口号，是每天早六晚十的日子。

结果呢，一个学期后的期末，全班平均分直接冲上年级榜首，地理拿了全市第一。很多人不敢相信，偏偏就成了。后面的几轮大考，班级从谷底到中游，再到前三，最后稳稳坐在年级第一。不是昙花一现，而是持续发力。

变化不只在分数。课堂上，举手的多了，打瞌睡的少了，学生开始自觉维护秩序，眼神也明亮了。

为什么会这样？因为他把学生当人看，不是当分数看。说到底，先有人，才有成绩。

老一套是靠权威压人，真管用吗？他选了另一条路，先听，再唤醒。被理解之后，很多逆反就不见了。曾经嘀咕“脑子进水了”的声音安静了，办公室里开始有人来借他的教案，问他那本“学生观察笔记”怎么写。

家长群里那句“别太较真”的提醒，也换成了“把孩子交给唐老师，我们放心”。信任不是说出来的，是一点点赚来的。

有人问他，是不是运气好，碰上了愿意变的孩子。他摇头，说是无数个喝咖啡熬过的清晨和夜晚堆出来的。

信息来源：中华网 2026-06-01 20:20:00 00后班主任的首届学生要高考了 年轻教师与学生的双向奔赴