“师德去哪了？”河南，四年级男孩和同桌发生矛盾，老师得知后不仅没有正确教育引导，反而让男孩和同桌站在讲台上互相打对方50次，更诛心的是，老师还用手机拍摄下这一幕。当天放学后，男孩在自家楼顶坠亡，教育局和学校赶紧提出和解，家属却不同意，坚持要追究涉事老师的刑事责任。 1月6日那天，河南一所小学的四年级教室里，气氛跟往常不太一样。 男孩小秦和他的同桌因为一点小事闹了矛盾，俩人你一句我一句，吵得面红耳赤，连课都没法好好上。 坐在讲台后的班主任看着这乱糟糟的场面，非但没想着好好劝和，反而皱着眉，想出了一个让人匪夷所思的主意。 她把两个孩子叫到讲台前，冷冰冰地说：你们不是爱闹矛盾吗？那就当着全班的面，互相打50下，把气出完就好了。 小秦站在讲台上，攥着衣角，他看着同桌，又看看台下同学们投来的目光，脸涨得通红，只想找个地缝钻进去。 他小声跟老师求饶，可老师根本不听，还掏出手机，打开了录像功能，让他俩赶紧打，谁也不许偷懒。 在老师的逼迫和镜头的注视下，两个孩子只能抬起手，一下一下往对方身上打。 一开始还只是轻轻碰一下，可随着老师的催促，巴掌越来越重，小秦的脸被打得火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转，却不敢掉下来。 这一刻，他觉得自己像个被围观的小丑，尊严被踩在脚下，连呼吸都带着疼。 老师就站在旁边，举着手机全程拍摄，看着冲突一点点升级，自始至终都没有伸手制止。 好不容易熬到放学，小秦背着书包，低着头走在回家的路上。 他的肩膀垮着，脚步沉重，脑子里反复回放着讲台上的画面，同学们的窃笑声和老师冰冷的眼神像针一样扎着他。 小秦不敢跟爸妈说这件事，怕他们担心，更怕被人笑话。 回到家后，小秦把自己关在房间里，越想越难受，胸口像堵了一块大石头，喘不过气。 他觉得活着太丢人了，再也不想面对那些目光，也不想再想起那天的屈辱。 趁家里人不注意，小秦悄悄爬上了楼顶，从高处跳了下去，结束了自己年仅10岁的生命。 等家人发现的时候，一切都晚了。 小秦的爸爸秦先生看着躺在地上的孩子，整个人都懵了，他不敢相信早上还笑着跟自己说再见的儿子，就这么没了。 在整理孩子遗物、询问同学后，秦先生才知道了课堂上发生的一切，巨大的悲痛和愤怒瞬间淹没了他。 之后的日子里，秦先生带着悲痛，一次次去找学校、教育局和派出所讨说法，还找媒体曝光了此事。 之后，由学校、教育局、派出所组成的三方协调小组找到秦先生，想在正式起诉前推动和解，用金钱了结此事。 可秦先生当场就拒绝了，他要的不是钱，而是一个公道，要让那个不负责任的老师，还有相关的人，承担应有的刑事责任。 秦先生明确表示，他至今都没有发起民事诉讼，唯一的诉求就是把案件立为刑事公诉案件，给死去的孩子一个交代。 目前，秦先生还在苦苦等待着调查结果，相关部门也承诺会在本周给出最终答复。 他守着孩子的照片，心里只有一个念头：一定要让那些漠视生命、失职渎职的人，付出应有的代价，让更多孩子不再遭受这样的伤害。 《未成年人保护法》第二十七条规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 涉事老师强迫两名学生在讲台互打50次，并全程拍摄，属于典型的侮辱人格尊严的体罚行为，严重侵犯了未成年人的人格尊严与身心健康。 该行为与男孩坠亡存在法律上的因果关系，其失职渎职行为已超出一般教育惩戒范畴。 如果经过调查认定老师主观上存在过失，且行为与坠亡结果存在直接关联，则可能触犯《刑法》第二百三十三条过失致人死亡罪，老师需要承担相应刑事责任。 同时，学校作为用人单位，也需承担相应的民事赔偿责任与管理责任。