北大举办核心素养导向下中小学命题设计研讨会 深化教育评价改革落地 为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中深化教育评价改革的精神，2026年3月21日，北京大学教育学院联合北京大学考试研究院，在英杰交流中心阳光厅举办“核心素养导向下的中小学命题设计与评价实践”研讨会，汇聚教育领域多方力量，共探考试评价的“育人之变”。 本次研讨会聚焦“考试命题改革”“中小学命题设计能力”“日常考试质量保障”“教师评价素养提升”四大关键议题，邀请教育部及地方教育考试院领导、教育评价专家、学校管理者与一线教师共同参与。从上午9时的开幕式，到下午17时的总结交流，全天议程围绕“核心素养如何融入命题”展开：既有政策层面的方向解读，也有区域实践的经验分享，更有学科命题的案例研讨——如浙江的“命题技术规范”、北京的“日常考试质量保障”、江苏的“跨学科命题设计”等内容，将理论与实践深度结合，为日常考试评价的“全面育人功能”落地提供了具体路径。 作为本次研讨会的核心，“核心素养导向”成为贯穿全程的关键词：专家指出，命题设计需跳出“知识考查”的局限，转向“能力与素养的综合评估”——例如数学题可融入真实生活情境，考查学生的问题解决能力；语文题可结合整本书阅读，评估学生的思辨与表达素养。一线教师代表也分享了实践心得：通过“命题—评价—教学改进”的闭环，日常考试正从“筛选工具”转变为“成长诊断仪”，助力学生全面健康发展。 研讨会的举办，不仅搭建了政策、研究与实践的沟通桥梁，更推动了教育评价改革从“理念”走向“行动”。正如与会专家所言：“命题设计的本质是育人方向的体现，当考试评价真正服务于核心素养的培育，才能让‘以评促教、以评促学’的价值真正落地。”