【潮评：#中考生物和地理不计分给学生松绑了#】为减轻学生负担，近日吉林省教育厅对中考事项作出调整。自2027年开始，将生物学、地理学科调整为考查科目，不作为中考计分科目，考试形式为开卷，考试结果以等级形式呈现。近年来，包括安徽黄山、江西吉安以及陕西咸阳在内的多个地区，都已经相继宣布生物学与地理学科退出中考总分的计分体系。

这的确给学生们松了绑。这些年为拿高分，不少初中生把大量时间砸在应试刷题上，生物、地理这类“小科”也难逃被机械化训练的命运。有的学生刚上初中，书包里除了语数英习题集，还有生物地理的“考点速记”。当原本能培养科学思维和家国视野的科目，变成死记硬背的得分工具，扭曲了这些学科的教育初衷。从这个角度看，此次改革至少能让学生不用再为了生物地理一两分的差距反复刷题。教育部门通过减少非核心科目的分值竞争，让学生能够有更多的精力投入到体育、艺术及社会实践等全方位能力的培养中，让教育资源有望得到更合理的分配。这种减负提质的政策导向，反映了教育评价体系正在向多元化转型。

然而，新政策在落实初期也产生新的疑点。比如不少人担忧，生物地理不计入总分，估计不少学生会把这两门课当成“放松课”，上课走神、作业敷衍的情况肯定会变多，甚至会不会传递出“生物、地理不重要”的信号？学校会不会因此减少课时？这种担心不无道理；还有一种声音认为，生物、地理不计入中考总分，可能导致主科更加过度内卷。所有学生的竞争焦点，更集中于少数几门主科，这意味着主科的补习强度、作业量可能进一步增加，学生的负担并未真正减轻。

最尖锐的质疑来自素质教育层面。有家长在教育局官网留言：一边喊着要培养科学素养，一边把自然科学基础学科边缘化，这种减负是不是在舍本逐末？要知道，生物学是理解生命科学的基础，地理学是认识世界格局的钥匙。若因不计入中考总分，就把这些科目边缘化，不仅会影响学生在高中阶段的学习衔接，更可能扼杀学生对自然科学和人文地理的探索兴趣。

综合而言，吉林此次改革，抓住了减负的关键，为其勇气点赞同时也必须看到，破解“教育内卷”绝非简单地加减几门科目的计分就能实现，其成败不仅在于这两门科目本身，更在于配套的体系能否真正跟上。

以吉林为例，其配套措施包括扩大普高招生、取消职普比限制，这与生物地理改革形成组合拳。所以这种调整本质上是在重构评价体系：淡化分分计较，强化过程性评价，生物地理的学科地位仍受国家课程方案保障，课程标准和课时安排不会改变，变的只是评价方式。而将分分必争的考试改为相对宽松的等级考核，反而可能促使学校更注重实践教学，因为不再为应试而训练，并为个性化学习打开了空间。比如可以趁机将地理课与语文的游记写作结合，生物实验则融入化学课程。这种跨学科整合，恰恰需要摆脱应试枷锁才可能实现。最重要的是重塑学习价值判断。清华大学附中校长王殿军说得好：“当不计分时还能保持学习热情，才是真正的兴趣。”家长不妨借此机会，带孩子多进行野外考察、天文观测等实践活动，让知识回归生活本质。

教育改革的船票并不保证舒适航行，勿以斤斤计较个人得失的心态来衡量，素质教育的改革才能载着希望前行。（潮新闻 评论员 项向荣）