这是德国一本课堂使用的小学德语教材。
课文虚构了一个叫梅英的中国小女孩，以此向德国孩子介绍遥远的中国。
课本白纸黑字写着：
很多中国人没有汽车。梅英的爸爸出门，要么骑自行车，要么靠步行。
大街上到处都是自行车，道路交通十分危险。
中国人见面打招呼不握手，只会友好地鞠躬致意。
配图更是直接用上了上世纪八九十年代的老照片，满街二八自行车，还有早已淡出城市的黄包车。
把日本的鞠躬礼仪安到中国人身上，拿几十年前的旧照片，当做如今中国的现实模样，满满的时代错位感扑面而来。
这本审定过的教材，内容却仿佛被按下时间定格，直接把几十年前的旧快照，当成2026年的真实中国讲给孩子听。
这就是典型的信息茧房。
编者不去看现实发生的变化，抱着老旧资料不肯更新，用陈旧素材塑造一个失真的他国形象。
书本传递出去的，是刻板印象，是隔膜，甚至藏着自以为是的傲慢。
有网友表示：每个国家的宣传都是带有很强意识形态的，并不是德国人的傲慢与无知，是整个西方世界东方主义的无知，我读书时候德国邻居一直以为东京是中国首都，他对上海的印象是晚上有电么。
有网友评论：很多中国人没有车，这个说对一半，还有很多中国人有车。出行靠自行车或步行，因为公共交通方便，农村都有电动摩托车，条件好的甚至有小汽车，出行也无大问题；街头遍布自行车说明中国的出行方式更丰富多元，道路和交通管理以及人民素质都是不错的。中国人不握手，因为讲卫生。
还有网友表示：说的有点夸张，但差距的确是有。德国每1000人有600台车，乡村比例甚至更高。而中国1000人只有260台，而且统计数据还有水分。人均车辆德国起码是中国两倍以上。我身处沿海城市，一直觉得中国生活水平的确高了，但直到到了山区，才发现很多人的生活水平还是很低。
有网友扒出，这本德国小学教材，是出自2021年版本，直到2025和2026年还在使用。
可就算只是语言练习，也不该拿着过时、错误的信息，去给孩子构建对一个大国的整体印象。
教科书可以选取过去的历史片段，但不能把历史，直接当做现在正在发生的现实。
对此，你们怎么看？